Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Год ввода здания в эксплуатацию – Здание №1- 1985 год, площадь 1132 кв.м., здание №2-1976 год, площадь-609,5 кв.м.

Тип здания – типовое для детского сада.

Число мест для воспитанников – здание №1-130 человек, здание №2- 27 человек

Мультимедийное и иное оборудование:

• персональный компьютер, 1шт,
• ноутбук, 9 шт/3 шт,
• мультимедиапроектор, 1шт,/1 шт
• экран, 1шт,/1 шт
• принтер черно-белый, 2 шт,/1 шт
• принтер цветной, 1шт,/1 шт
• многофункциональное устройство (принтер-сканер-ксерокс) 2 шт./1 шт
• музыкальный центр, 2 шт,
• телевизор, 1шт,
• видеомагнитофон, 1шт.

Учебно – методическая литература и пособия:

1. ФГОС Инновационная программа "От рождения до школы", Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова - 2019.
2. Пензулаева Л.И., Оздоровительная гимнастика для детей (3-4 года, 4-5 лет, 5-6 лет, 6-7 лет) - 2019/2020.
3. Борисова М.М., Малоподвижные игры и игровые упражнения для детей 3-7 лет, ФГОС - 2020.
4. Федорова С.Ю., Планы физкультурных занятий (2-3 года. 3-4 года, 4-5 лет), ФГОС - 2020.
5. Алмазова О.В. и др., Развитие саморегуляции у дошкольников 5-7 лет, ФГОС - 2019.
6. Гербова В.В., Развитие речи в детском саду (3-4 года), ФГОС - 2020.
7. Комарова Т.С., Изобразительная деятельность в детском саду (3-4 года, 4-5 лет), ФГОС - 2020.
8. Абрамова Л.В. и др., Социально-коммуникативное развитие дошкольников (2-3 года, 3-4 года, 4-5 лет, 5-6 лет, 6-7 лет), ФГОС - 2019/2020.
9. Элли Сингер, Дориан де Хаан, Играть, удивляться, узнавать, 0-7 лет, ФГОС - 2020.
10. Ирам Сирадж и др., Обеспечение устойчивого совместного мышления и эмоционального благополучия детей (шкала оценки качества SSTEW) 2-5 лет - 2020.
11. Кэрол Арчер и др., Повышение уровня физического развития детей за счет двигательной активности (2-6 лет), ФГОС - 2019
12. Веракса Н.Е. и др., Примерное комплексно-тематическое планирование к программе "От рождения до школы", подготовительная группа - 2016.
13. методические рекомендации под ред. Дебби Краер. Программа, основанная на EGERS, для детей 3-5 лет, - 2018.
14. ФГОС Программа и краткие методические рекомендации для работы с детьми 3-4 года - 2018.
15. ФГОС Программа и краткие методические рекомендации для работы с детьми 4-5 лет - 2018.
16. ФГОС Программа и краткие методические рекомендации для работы с детьми 5-6 лет - 2018.
17. Е.В.Краснушкин, Животные в русской графике. Нагладно-дидактическое пособие для детей 4-7 лет - 2017.
18. Наглядно-дидактическое пособие "Азбука" - 2017.
19. Гербова В.В., Развитие речи в детском саду. Наглядное пособие, 4-6 лет. ФГОС - 2017.
20. Шиян О.А., Развитие творческого мышления. Работаем по сказке. Пособие для занятий с детьми 3-7 лет. ФГОС - 2017.
21. Бордачева И.Ю., История светофора. 4-7 лет. ФГОС - 2017.
22. Соломенникова О.А., Ознакомление с природой в детском саду. 6-7 лет. ФГОС - 2017.
23. CD-ROM. Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная группа. 2017.
24. CD-ROM. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. 3-4 года. ФГОС. 2017.
25. CD-ROM. Социально-коммуникативное развитие. 2-3 года. ФГОС. 2017.
26. И.А.Лыкова, В.А.Шипунова, Опасные предметы, существа и явления. – Цветной мир, 2015.
27. И.А.Лыкова, В.А.Шипунова, Азбука безопасного общения и поведенияю – Цветной мир, 2015.
28. Селимова Р.Ф., Учусь создавать проект. – Рост книга, М, 2013.
29. Крупа –Шушарина С.В., Хрестоматия песен для детского сада. – Ростов-на-Дону, Феникс.
30. Ермолаев А.В., Диагностика педагогического процесса (средняя группа). – С-П «Детство-пресс», 2015.
31. Ермолаев А.В., Диагностика педагогического процесса (старшая группа). – С-П «Детство-пресс», 2015.
32. Ермолаев А.В., Диагностика педагогического процесса (1-я младшая группа). – С-П «Детство-пресс», 2015.
33. Ермолаев А.В., Диагностика педагогического процесса (2-я младшая группа). – С-П «Детство-пресс», 2015.
34. Цветкова Т.В., демонстрационные картинки «Русские детские писатели» (портреты с краткой информацией). –ТЦ «Сфера», М, 2015.
35. Цветкова Т.В., демонстрационные картинки «Зарубежные детские писатели» (портреты с краткой информацией). –ТЦ «Сфера», М, 2015.
36. Сытая Т., серия демонстрационных картин по ознакомлению с окружающим «Наш детский сад». – С-П «Детство-пресс», 2015.
37. Комплект из 4-х плакатов с методическим пособием «Правила безопасности в общественных местах». – «Учитель», Волгоград, 2015.
38. ФГОС. Рассказы по картинкам. Весна.
39. ФГОС. Рассказы по картинкам. Зима.
40. ФГОС. Рассказы по картинкам. Лето.
41. ФГОС. Рассказы по картинкам. Осень.
42. Плакаты:

• Где в природе есть вода,
• Зачем пилят деревья,
• Зимующие птицы,
• Как лесник заботится о лесе,
• Комплект плакатов Российской символики,
• Кому нужны деревья в лесу,
• Кто всю зиму спит,
• Опасные явления в природе,
• Перелетные птицы,
• Пищевые цепочки,
• Правила безопасности для дошкольников,
• Этого не следует делать в лесу.
• Погодные явления.

18. Правила пожарной безопасности (дидактические карточки).
19. Секреты знакомых предметов. Опыты и эксперименты для детей (набор развивающих карточек).
20. ФГОС. Мир в картинках. Цветы.
21. ФГОС. Мир в картинках. Лесные ягоды.
22. Хрестоматия для чтения детям 3-4 лет.
23. Хрестоматия для чтения детям 4-5 лет.
24. Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет.
25. Хрестоматия для чтения детям 6-7 лет.
26. И другое.

В учреждении имеются следующие приспособленные помещения и средства обучения для возможного использования инвалидами и лицами с ОВЗ:

- коррекционный кабинет с необходимым набором коррекционного оборудования, игрушек, методических пособий,

- музыкально-спортивный зал,

- помещения группы раннего возраста и 1-й младшей группы,

- санитарно-гигиеническое помещения.

В учреждении ребенок-инвалид и лицо с ОВЗ может пользоваться всем имеющимся в наличии библиотечным фондом.

В учреждении имеется музыкально-спортивный зал, в котором могут заниматься инвалиды и лица с ОВЗ.

Организовано четырехразовое питание (завтрак, второй завтрак, обед, полдник).

Условия охраны здоровья воспитанников

            Одним из важнейших направлений деятельности ДОУ являются вопросы охраны здоровья детей, формирования культуры здоровья и мотивации здорового образа жизни. Педагоги организуют различные виды физкультурно-оздоровительной работы: оздоровительные физкультминутки, гимнастики (утренняя, гимнастика пробуждения, дыхательная гимнастика и точечный массаж, пальчиковая гимнастика), дни Здоровья; физкультурные праздники и досуги. Кроме организованных видов занятий по физической культуре в режиме дня дошкольников значительное место отведено самостоятельной двигательной деятельности.

          Функционирование нашего ДОУ осуществляется на основании следующих гигиенических принципов:

- групповая изоляция в здании;

- обеспечение условий для двигательной активности;

 - создание благоприятного воздушно-теплового режима;

- обеспечение достаточного освещения;

- поддержание удовлетворительного состояния помещений и проведение дезинфекционных мероприятий.

- Проведение закаливающих мероприятий.

- Развитие движений.

 Организация полноценного питания детей В детском саду питание организовано в групповых комнатах. Весь цикл приготовления блюд происходит на пищеблоке. Пищеблок на 100% укомплектован кадрами. Помещение пищеблока размещается на первом этаже, имеет отдельный выход. Пищеблок оснащен необходимым оборудованием: электроплитами, холодильным оборудованием, жарочным шкафом, и др. Организация питания осуществляется в соответствии с Санитарно-эпидемиологичекими правилами и нормативами СанПин 2.4.1.2660-10 "Санитарно-эпидемиологичекие требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях" В учреждении осуществляется 4-х разовое питание детей. Питание осуществляется в соответствии с примерным утвержденным 15-ти дневным меню. Контроль качества питания, разнообразия блюд, витаминизация блюд осуществляется кладовщиком. В ДОУ осуществляется соблюдение режима питания, норм питания, калорийности блюд, соблюдение рекомендаций по индивидуальному питанию.

      В ДОУ проводятся профилактические мероприятия для предупреждения вирусных и простудных заболеваний.    

      Развитие движений осуществляется через следующие формы организации физического воспитания

- Утренняя гимнастика

- Занятия физкультурой (в т.ч. на улице при благоприятных погодных условиях)

- Подвижные и спортивные игры

-

В ДОУ соблюдается гигиена режима дня.

-Выполнение санитарных требований к помещению, участку, оборудованию.

-Рациональное построение режима дня.

-Охрана жизни и деятельности детей.

-Санитарно-просветительная работа (с сотрудниками и родителями).

-Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня.

- Воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни.

                С учётом особенностей современного общественного развития возникает необходимость уже в дошкольном возрасте сформировать у детей активную позицию, направленную на укрепление и сохранение своего здоровья, которая впоследствии стала бы потребностью, привычкой, элементарным навыком. Над этой проблемой постоянно работают наши педагоги и младшие воспитатели. Они постоянно объясняют детям, почему нужно мыть руки, чистить зубы, делать зарядку, почему не долго смотреть телевизор, играть в темноте, слушать громкую музыку.

Не обеспечено.